A vueltas con los deberes

El debate sobre los deberes vuelve a primera plana. En realidad la discusión sobre la conveniencia o no de que los niños lleven tarea a casa siempre ha estado presente, primero en los corrillos de los parques y las puertas de los colegios, y ahora en los dichosos grupos de Whatsapp de las clases de nuestros hijos. No hay más que echar un vistazo a la hemeroteca. Y es que cada poco surge una noticia en relación con este asunto:

-En 2012 en Francia los padres de alumnos llegaron a convocar una huelga de deberes.

-En Galicia en 2013 se cambió la norma que prohibía los deberes en Primaria y desde el curso pasado cada centro decide qué hacer al respecto.

-En La Nucía, un padre divorciado fue noticia al pelear con el colegio para que los deberes no fueran obligatorios.

Según la OCDE, en el país que siempre se pone como ejemplo de modelo educativo, Finlandia, los niños dedican solo media hora a los deberes escolares. Por contra, en España, según los datos de 2013, estamos en lo alto de la pirámide, ocupamos el quinto lugar de los que más tarea les ponemos a nuestros alumnos, que se pasan tres horas hincando los codos. Eso sí, cuando se trata de ver resultados, en España el nivel deja mucho que desear, a pesar de que el gasto en educación supera con creces la media.

Por lo general, la corriente dominante en estos últimos años es la que defiende la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), que aboga por suprimir o al menos reducir los deberes que tienen que realizar los niños fuera del horario escolar, planteándolos en todo caso como formación complementaria, pero no trasladar el aprendizaje del aula a la casa.

Eva Bailén, madre, bloguera y activista anti-deberes lleva tiempo agitando este debate desde su blog. Su última idea, ilustrar la campaña “Por la racionalización de los deberes en el sistema educativo español” con un vídeo, ha tenido mucha repercusión social y ha reavivado su demanda.

En el lado contrario encontramos a quienes, como la Confederación Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA) consideran que los deberes ayudan a crear hábito de trabajo, estimulan el aprendizaje, crean autonomía y responsabilidad en el alumno y contribuyen a que aprenda a trabajar con orden. Otros van más allá y opinan que se está sobreprotegiendo a los niños. Con la excusa de que no sufran ningún trauma, al final les damos todo hecho, con lo que –aseguran- estamos creando una generación de niños insatisfechos, incapaces y dependientes. Es, por ejemplo, la postura de psicólogos como Elena Sánchez. En esta trinchera también se colaba hace poco Lucía Mendez en su espacio de opinión en “El Mundo”

¿Y tú? ¿De qué lado estás?

Concurso de Calabazas Creativas

Colegio Unesco

Probablemente muchos de los que vais personalmente a llevar a vuestros hijos al colegio habréis observado que hay un elemento nuevo en el centro. Es una placa que identifica a Los Jarales como miembro de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO. Está ubicada en la pared del edificio de Primero, entrando a la izquierda, antes de la biblioteca.

Aprovechando esta circunstancia recordamos que Los Jarales es el único colegio público de Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid que pertenece a esta Red de Escuelas UNESCO, creada en 1953 por ese organismo internacional y en la que están integradas 10.000 instituciones educativas de todo el mundo. 

Ser Escuela UNESCO nos compromete a trabajar desde el ámbito escolar a favor de la comprensión internacional, la paz, el diálogo intercultural, el desarrollo sostenible y la puesta en práctica de la educación de calidad. La idea es propiciar a lo largo del curso la elaboración de proyectos conjuntos y compartir experiencias interrelacionándonos con otros centros de la Red. Este curso el tema central sobre el que se trabajará es el entendimiento mundial, por haber escogido la ONU ese tema como Año Internacional para 2016.

Buscamos a los dueños de toda esta ropa olvidada

Lo que aparece en la foto es el contenido del baúl de objetos perdidos del cole donde hasta ahora se iban acumulando prendas de vestir olvidadas por los niños en el patio, los pasillos, el gimnasio, la biblioteca y cualquier otro espacio del centro. En poco más de un mes de clase, el arcón se ha llenado de sudaderas, chaquetas, ropa deportiva, jerseys y demás ropa de los alumnos "despistados", hasta el punto de desbordarse. Por higiene, se ha decidido sacar toda esta ropa y colocarla en los percheros que hay en el pasillo del comedor. Así también estará más visible y tanto los propios niños como sus padres, cuando se acerquen al cole, podrán identificar las prendas y recogerlas. Por cierto que muchas de ellas están marcadas con el nombre de su dueño.

Hay madres y padres que casi cada día se ven obligados a dar un paseo por objetos perdidos, pero muchos otros no reparan en el extravío hasta que ya es demasiado tarde. Por eso es importante que procuréis echar un vistazo cuanto antes a lo recuperado en este mes, pues en breve habrá que deshacerse de todo lo que no se reclame. También sería estupendo que intentáramos hacer entender a los niños la importancia de ser responsables y cuidar sus cosas. ¡Ah! Y si alguna vez nos llevamos confundida alguna prenda que no es nuestra, no olvidemos devolverla al centro para que su dueño la pueda recuperar.

Tablets como recurso educativo para 1º, 2º y 3º

Tras informar a las familias en la reunión del primer trimestre y someter la propuesta a su consideración, el colegio ha decidido introducir el uso de tablets como recurso educativo en tres cursos de Primaria (1º, 2º y 3º). La mayoría de los padres ha votado a favor de este proyecto que en ningún caso va a suponer la sustitución de los libros de texto ya comprados. La empresa que ofrece el programa ya ha dado unas primeras instrucciones a los profesores y parece que están entusiasmados con la herramienta. 

Hay que decir que la mitad del monto establecido por niño se pagará con el dinero de la cooperativa de cada una de las clases y la otra mitad la aportará el APA, a cuenta de la subvención anual que recibimos del Ayuntamiento junto con otros fondos de la Asociación. 

En principio los dispositivos digitales se utilizarán en 1 o 2 sesiones por clase cada semana. Una vez concluya el curso y se tengan los resultados, la Dirección del centro valorará la continuidad o no del Programa tecnológico. En caso de que el resultado sea positivo, el en el futuro se podrían sustituir los tradicionales cuadernillos de ejercicios en papel. Habrá que esperar. Por lo pronto deseamos a alumnos y profesores que disfruten la experiencia.

                                 

Últimas noticias sobre el IES José García Nieto

Como os venimos informando, la construcción del IES José García Nieto, el nuevo centro de Secundaria y Bachillerato del Parque Empresarial a donde, por cercanía, muchos queréis llevar a vuestros hijos, ha sufrido varios retrasos que han obligado a comenzar este curso con los alumnos de 1º desplazados al IES Las Rozas I, ubicado en el centro del pueblo, y los de 2º recibiendo las clases en la única parte construida del proyecto, donde no existen todavía servicios básicos y conviven con los operarios que tratan de concluir la otra parte levantada.

A mediados del mes pasado representantes del AMPA del instituto se reunieron con el Consejero de Educación y parece que lograron un compromiso firme de agilizar las obras. En ese mismo sentido, en el último Pleno municipal todos los grupos políticos del Ayuntamiento de Las Rozas aprobaron por unanimidad instar a la Comunidad de Madrid a cumplir con los plazos. Por lo pronto ese día conocimos detallado el plan que maneja la Dirección regional de Infraestructuras para este centro y que se ha comprometido por escrito a cumplir. Esta es la información tal y como aparece en el documento remitido:

a) Las obras de la 2ª Fase del lES, consistentes en 4 aulas de ESO y 2 aulas de pequeño grupo, estarán finalizadas a comienzos del mes de noviembre de 2015.

Las obras complementarias de esta 2ª Fase del lES, consistentes en el cerramiento del porche para la obtención de 2 aulas de ESO adicionales, estarán listas para albergar a los alumnos en el mes de enero de 2016.

b) En relación a las obras de la 3e Fase del IES consistentes en:

- 4 Aulas de ESO

- 4 Aulas de Bachillerato

- Aulas específicas (Dibujo, Arte, Biblioteca, Seminarios, Laboratorios y aulas de departamento...)

Se iniciará el expediente de contratación. Su aprobación por Consejo de Gobierno tendrá lugar dentro del presente año 2015 y estarán finalizadas para el inicio del curso 2016-2017.

c) La licitación de las obras para la terminación del IES se realizará en el año 2016 y su ejecución estará finalizada para el inicio del curso 2017-2018.

El tiempo nos dirá si la administración esta vez sí cumple sus promesas. Mientras tanto os recordamos que hay un movimiento reivindicativo en las redes sociales para que no se olvide esta cuestión. Si queréis sumaros, el hashtag es #IESJoséGarcíaNietoYA!